学业情绪对数学成绩的影响:智力的调节作用

摘要：

目的:探讨智力在高中生学业情绪与数学成绩之间的调节作用.方法:采用青少年学业情绪问卷、托尼非文字智力测验对1316名高中学生(女生46.7％)进行测查.结果:①高中生学业情绪存在显著的智力差异,智力水平越高,学业情绪更为积极;存在显著的性别差异,男生积极学业情绪多于女生,消极学业情绪少于女生;②积极高唤醒、积极低唤醒和消极低唤醒学业情绪均能显著预测数学成绩,且积极学业情绪具有正向预测作用,消极学业情绪具有负向预测作用;③智力在低唤醒学业情绪和数学成绩之间有显著的调节作用,智力水平越高,学业情绪对数学成绩的影响越大.结论:智力在低唤醒学业情绪对数学成绩的影响中起到了显著的调节作用.

关键词：学业情绪、数学成绩、智力、调节作用

所属期刊栏目：25

分类号：R395.6

在线出版日期：2017-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：355-358,362