学校氛围对青少年抑郁的影响:自我控制的中介作用

摘要：

目的:考察高中阶段青少年所感知到的学校氛围如何影响其抑郁,关注青少年自我控制的中介作用.方法:采用问卷法和自我报告法,调查431名高中生所感知的学校氛围、自我控制和抑郁;采用SPSS16.0和AMOS17.0进行数据统计分析.结果:学校氛围既可直接负向预测抑郁,也可通过青少年自我控制负向预测抑郁.结论:积极的学校氛围除直接降低青少年抑郁外,也可通过提高青少年自我控制水平,减轻青少年抑郁.

关键词：学校氛围、抑郁、自我控制

所属期刊栏目：22

分类号：R395.6

资助基金：教育部人文社科研究一般项目11YJAZH019资助

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：860-863