不同亚型学习障碍儿童的言语及视空间工作记忆

摘要：

目的:探讨不同亚型学习障碍儿童的言语及视空间工作记忆特点.方法:对163对不同亚型学习障碍儿童和正常对照组儿童进行比较,采用数字排序和计数广度测验反映言语工作记忆,采用视觉空间、视觉图形和视觉面孔工作记忆反映视空间工作记忆.结果:①MD、RD及RD/MD儿童的各项言语工作记忆指标值均低于对照组；MD儿童的计数广度高于RD和RD/MD组.②不同亚型学习障碍儿童的视觉空间、视觉图形工作记忆指标值均低于对照组；在视觉面孔测试中,RD组和RD/MD组低于对照组.结论:学习障碍儿童普遍存在言语及视空间工作记忆缺陷,但不同亚型学习障碍儿童具体缺陷领域和缺陷程度略有差别.

关键词：数学障碍、阅读障碍、复合型学习障碍、言语工作记忆、视空间工作记忆

所属期刊栏目：19

分类号：R395.2

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金10YJCXLX061;黑龙江省教育厅人文社会科学项目11544070;哈尔滨工程大学校基础基金研究项目HEUFT08012

在线出版日期：2011-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：641-644