7年级学生应激事件、归因方式对其抑郁症状的影响

摘要：

目的:探索应激事件、归因方式对7年级学生抑郁症状的影响,重点探寻归因方式在应激事件对抑郁症状影响中的调节与中介效应.方法:使用儿童应激事件量表、儿童归因方式量表以及儿童抑郁量表间隔2个月前后测调查了312名7年级学生,并对调查数据进行结构方程模型的路径分析.结果:归因方式在应激事件对抑郁症状的影响中没有显著的调节效应,但却具有显著的部分中介效应.结论:在对儿童抑郁实施干预时,应充分考虑各种应激事件可能对儿童归因方式造成的不良影响,在尽力消除或减少应激事件发生的同时,采取措施引导儿童对应激事件做合理的归因,以帮助儿童形成积极理性的归因方式,降低个体抑郁发生的易感性.

关键词：应激事件、归因方式、抑郁症状、调节效应、中介效应、7年级学生

所属期刊栏目：19

分类号：R395.6

在线出版日期：2011-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：355-357