高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用

摘要：

目的:探索高中生的自我认知在社会支持与抑郁间的中介作用.方法:运用问卷法,对北京市494名高中生进行了社会支持、自我认知和抑郁情绪的测试.结果:①低社会支持与抑郁存在显著正相关(r=0.293);低自我认知与抑郁存在显著正相关(r=0.553);低社会支持与低自我认知存在显著正相关(r=0.453);②自我认知是社会支持影响抑郁的中介变量,其中介效应为0.32,中介效应占总效应的比例为86.5%.结论:良好的社会支持是预防青少年抑郁产生的一个保护性因素,高社会支持的孩子自我评价较高,较为自信,不容易发生抑郁;而低社会支持的孩子自我评价也较低,自信心不高,更容易发生抑郁.

关键词：自我认知、中介作用、社会支持、抑郁

所属期刊栏目：19

分类号：R395.6

在线出版日期：2011-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：353-354,326