学习自主性、学习倦怠与自测健康的关系模型

摘要：

目的:了解青年学生的学习倦怠、自测健康和学习自主性状况,进而探索这三个变量之间的相互关系模型.方法:选取德州市青年学生共1925人进行问卷调查,对所得数据进行结构方程模型探讨.结果:青年学生在学习倦怠、自测健康、学习自主性各维度间都存在显著相关(相关系数绝对值在0.15到0.70之间,P＜0.01).用不同群体验证学习自主性-学习倦怠-自测健康路径模型拟合良好(x2/df＜3.19,GFI、CFI、TLI、NFI＞0.91,RMSEA＜0.064).模型表明,学习自主性越高,学习倦怠水平越低(路径系数为-0.90,P＜0.001);同时学习倦怠水平越低,自测健康水平越高(路径系数为-0.54,P＜0.001).结论:学生的学习自主性影响学习倦怠水平,进而影响自测健康状况.

关键词：学习倦怠、自测健康、学习自主性、结构方程模型

所属期刊栏目：18

分类号：R395.6

资助基金：中国科学院知识创新工程重要方向项目KSCX2-YW-R-130

在线出版日期：2010-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：357-359,356