认知评估系统对中国学前儿童的适用性探究
目的:检验认知评估系统(CAS)对中国学前儿童的使用效果,分析其信度和效度.方法:对三个班级105名幼儿园儿童进行先后两次CAS测验,同时施测麦卡锡儿童智能量表作为效标工具.结果:重测相关系数(r=0.73,P<0.001)显示CAS具有较高稳定性.CAS与麦卡锡儿童智能量表言语(r=0.36,P<0.01)、数量(r=0.53,P<0.01)、记忆(r=0.40,P<0.01)的关联效度良好.结论:CAS对中国学前儿童具有良好的适用性.
认知评估系统(CAS)、PASS模型、麦卡锡儿童智能量表、学前儿童
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R395.1
上海市教育科学重点研究项目A0820;华东师范大学2009年优秀博士研究生培养基金2009016
2010-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
314-316