中小学教师的职业自我概念及其与自我职业生涯管理的关系

摘要：

目的:本研究旨在探讨中小学教师职业自我概念的特点及其与自我职业生涯管理的关系.方法:采用教师自我概念量表和自我职业生涯管理量表对1233名中小学教师进行了问卷调查.结果:①中小学教师普遍具有较高的职业自我概念,小学教师的职业自我概念好于中学教师;②中小学教师的职业自我概念与自我职业生涯管理成显著正相关;③中小学教师的勇于创新自我概念、师生关系自我概念和职业能力自我概念对其自我职业生涯管理有显著的正向预测作用.结论:中小学教师的职业自我概念对其自我职业生涯管理有积极影响作用.

关键词：职业自我概念、自我职业生涯管理、中小学教师

所属期刊栏目：18

分类号：R395.6

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目09YJAXLX009;湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题200906

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99