小学儿童的社会创造性倾向与教师领导方式的关系

摘要：

目的:考察小学儿童社会创造性倾向与教师领导方式的关系.方法:随机选取411名3-6年级小学儿童,以小学儿童社会创造性倾向问卷和教师领导方式访谈为评价手段,采用了相关分析、回归分析等统计方法.结果:①儿童的社会创造性倾向与教师的放任呈显著负相关,问题解决特质、坚毅进取性、主动尽责性和交往能力等均与教师的民主相关显著;②教师的放任可负向预测其社会创造性倾向,教师的民主可正向预测儿童的问题解决特质、坚毅进取性、主动尽责性.结论:民主的教师领导方式可能更有利于小学儿童社会创造性倾向的发展,而放任的领导方式则可能妨碍社会创造性的发展.

关键词：社会创造性倾向、教师领导方式、小学儿童

所属期刊栏目：17

分类号：R395.6

资助基金：全国教育科学规划青年专项基金EBA050189;教育部人文社会科学重点研究基地攻关项目05JJDXLX002

在线出版日期：2009-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：284-286