职业压力影响中小学教师职业倦怠的作用机制研究

摘要：

目的:考察职业压力影响中小学教师职业倦怠的作用机制. 方法:通过问卷法对511名中小学教师进行调查. 结果:职业倦怠与教学效能感、自我概念和社会支持呈显著的负相关,与职业压力、角色冲突/模糊均呈显著的正相关.职业压力对职业倦怠的作用机制主要有两条路径:一是职业压力会借助认知系统中的自我概念、角色冲突/模糊作用于职业倦怠:二是职业压力借助认知系统中的自我概念、角色冲突/模糊和社会支持系统的调节作用来改变教师的自我效能感.进而影响职业倦怠. 结论:职业压力、教学效能感、自我概念、社会支持和角色冲突/模糊等均是影响职业倦怠的重要因素,通过改变认知系统和社会支持系统可以缓解职业压力对教师职业倦怠的影响.

关键词：职业压力、职业倦怠、教师、作用机制

所属期刊栏目：16

分类号：R395.6

资助基金：教育部人文社会科学研究项目03JD880016;教育部留学网国人员科研启动基金

在线出版日期：2008-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：537-539