语音意识与儿童阅读能力获得和发展的关系

摘要：

语音意识是对各种语音单元进行识别、鉴别和操作的能力.大量的纵向研究和训练研究发现语音意识与阅读能力获得和发展之间存在双向的因果关系.双语儿童的研究表现出语音意识的跨语言迁移作用,即使在不同正字法结构的语言间,一种语言的语音意识也可以预测另一种语言的词汇阅读水平.但在音素意识和头尾韵意识对预测阅读的相对重要性问题上还存在激烈的争论.阅读发展作为一个多因果系统要求从多领域多变量来加以综合考虑.

关键词：阅读获得、语音意识、元语言意识、阅读障碍

所属期刊栏目：16

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：国家自然科学基金资助30770726,30425008

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：360-363