10.3969/j.issn.1005-3611.2006.02.033
大学生学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的关系研究
目的:考察大学生学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的关系.方法:对988名大学生进行学业自我概念、成就目标定向与学习坚持性的问卷测量.结果:①学业自我概念、学习目标和成绩目标可预测学习坚持性,其中学业自我概念的预测性最大,其次是学习目标,再次是成绩目标;②学业自我概念、学习目标直接影响大学生的学习坚持性;③学业自我概念还可通过学习目标间接影响大学生的学习坚持性.结论:大学生的学业自我概念、成就目标定向影响学习坚持性.
学习动机、成就目标、学业自我概念、学习坚持性
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B844.2(心理学)
2006-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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