学前儿童对死亡认知的研究

摘要：

目的:探查学前儿童对生物死亡现象的认知,探查他们是否能根据死亡这一生物属性区分生物和非生物,以及对死亡的不可逆性和普遍性的认知.方法:抽取4、5、6岁学前儿童各22名,采用个别访谈的方法.结果:学前儿童逐渐能够以"死亡"现象区分生物和非生物;他们能够正确认识死亡的不可逆性,他们也部分认识到死亡的普遍性.结论:学前儿童对"死亡"的认知没有显示皮亚杰所示的"泛灵论"和魔法思维,其认知表现高于传统研究所揭示的认知水平.

关键词：学前儿童、认知发展、死亡

所属期刊栏目：14

分类号：B844.1(心理学)

资助基金：中国科学院知识创新工程项目KSCX2-SW-221;中国科学院资助项目30570615

在线出版日期：2006-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：91-93