中小学教师及幼儿教师心理健康现状的调查分析

摘要：

目的:探讨河北省中小学教师及幼儿教师心理健康现状.方法:对924名中小学教师及幼儿教师应用症状自评量表(SCL-90)进行测查并辅以个别访谈.结果:中小学教师及幼儿教师在躯体化、强迫、焦虑、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性8项因子分均与全国常模有显著性差异;不同性别教师在焦虑、恐怖两项因子分上有显著差异;幼儿教师与中小学教师在强迫因子分上有显著差异;重点学校与非重点学校教师在人际敏感、抑郁等项上有显著差异;不同年龄教师在躯体化、强迫因子上存在显著差异;不同学历教师及城乡教师各因子分无差异;教师心理问题属于中度以上严重水平的检出率为9.31%.结论:中小学教师及幼儿教师的心理健康问题应引起教育管理部门的重视,建议从生理、心理及社会行为三个层面予以干预及调适.

关键词：中小学及幼儿教师、心理健康、SCL-90

所属期刊栏目：12

分类号：R395.6

资助基金：河北省教育厅人文社会科学项目S02332

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：306-308