注意缺陷多动障碍儿童整合视听连续执行测验的比较研究

摘要：

目的:探讨整合视听连续执行测验对注意缺陷多动障碍儿童(ADHD)的评定价值及特征.方法:对51例不伴成绩不良的ADHD儿童及24例伴成绩不良的ADHD儿童采用整合型视听连续执行测验并比较两组的测验结果.结果:伴有成绩不良的ADHD儿童的听觉及反应控制商、听觉审慎性、一致性、听、视觉注意商、警觉性、集中度均低于不伴成绩不良组,但无显著性差异.结论:ADHD儿童存在反应控制能力和注意能力的损害,IVA-CPT可作为神经心理测验评定工具.

关键词：注意缺陷、学习困难、整合视听连续执行测验

所属期刊栏目：12

分类号：R395.1

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：264-265