10.3969/j.issn.1009-105X.2011.03.017
研究生教育投入、过程、结果质量的关系研究——基于江苏省136个研究生培养学科实证分析
依据投入—过程—结果的系统模式,构建用于探讨研究生教育投入、过程、结果质量间关系的结构方程模型。采用PLS-SEM对其进行检验,模型信度和效度等质量指标均符合要求。以江苏省136个研究生培养学科的数据为样本进行实证分析,结果表明,本文所提出的多数假设都得到了证实。即投入质量各要素对过程和结果质量各要素均具有显著正向作用;过程质量部分要素对结果质量要素具有显著正向作用。
研究生教育质量、投入质量、过程质量、结果质量、PLS-SEM
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G40-058(教育学)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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