教师因素对学生发展的影响:国际大型教育质量监测项目的数据结果与启示

摘要：

国际大型教育质量监测项目通过收集、分析各个国家和地区的量化数据,揭示了教师因素对学生发展的影响.分析结果表明,生师比与学生学业成绩之间无确切、稳定的规律,但教师短缺会对学生的学业产生负面影响;教师主导的教学方式能显著正向预测学生的成绩、学习信念和职业期望;师生关系、教师支持对学生多个方面的发展都有显著的积极影响;教师的学历和专业对学生成绩有积极影响;教师所参与的专业发展活动与学生成绩之间无显著关系.测评结果对我国教师教育政策和实践有一定的启示意义.

关键词：教育质量监测、教师因素、学生发展、PISA、TIMSS、PIRLS

分类号：G405(教育学)

资助基金：国家社会科学基金重大项目"中国义务教育质量关键影响因素监测框架构建与验证研究"16ZDA229

在线出版日期：2018-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60