基于优慕课平台的混合式教学模式在口腔数字化技术课程中的实践研究

摘要：

目的:探讨基于优慕课平台的混合式教学模式在高职口腔医学技术专业口腔数字化课程教学中的应用价值.方法:选取北京卫生职业学院五年制口腔医学技术专业2020级35名学生为观察组,2019级35名学生为对照组.分别采用传统教学模式和基于优慕课平台的混合式教学模式开展教学活动.比较两组学生的课程总成绩、参与度和评教结果等.结果:观察组学生平时成绩、期末技能实操考核、素质评价成绩高于对照组,组间差异有统计学意义(t=3.168,t=3.876,t=3.932;P＜0.05);观察组学生教学活动的完成率、参与频次优于对照组,组间差异有统计学意义(t=4.906,t=4.306;P＜0.05);观察组学生自我价值评价个人技能、方法能力、内驱力、职业素养评分好于对照组,组间差异有统计学意义(t=3.171,t=4.843,t=4.512,t=5.769;P＜0.05).结论:基于优慕课平台的混合式教学设计能有效地解决教学中存在的问题,提高学生学习的积极性和学习效果,在口腔医学技术专业口腔数字化技术课程教学中具有较高的应用价值.

关键词：混合式教学、口腔数字化技术、优慕课、口腔医学技术、职业教育

所属期刊栏目：26

分类号：G642;G434;G712

资助基金：北京市职业技术教育学会课题项目;北京卫生职业学院教改课题项目

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：149-153