思维导图辅助的翻转课堂在《口腔解剖生理学》中的初探

摘要：

目的:初步探讨基于思维导图辅助的翻转课堂在《口腔解剖生理学》教学中的应用.方法:选择河北医科大学口腔医学专业2015级和2016级五年制本科生进行比较,2016级作为实验组,2015级作为对照组.实验组采用基于思维导图辅助的翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法.通过课后不记名问卷调查比较两组学生学习兴趣激发、自主学习能力培养、临床思维能力提高、加深理论知识理解和记忆、团队合作精神培养的教学效果.结果:实验组问卷调查结果与对照组相比均具有显著性差异(P＜005).结论:基于思维导图辅助的翻转课堂教学能够激发其学习热情,有利于学生更好地理解基础知识,提高学生自主学习能力、临床思维能力、团队合作精神.

关键词：思维导图;翻转课堂;口腔解剖生理学

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资助基金：河北省高等教育教学改革研究;实践项目;河北医科大学教育教学研究项目重点项目

在线出版日期：2021-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：264-269