浅析高校体育教学中学生运动能力的培养

摘要：

学校教育是人生过程中发展智力和体力的重要阶段,是培养创新精神和开拓能力,现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期.因此,培养学生体育运动能力对实现高校体育的目标,全民健身运动的开展至关重要.现就高校学生体育运动能力培养作如下初步探讨.1、对高校体育教学的反思1.1 传统的体育教学一直遵循的是凯洛夫的五步教学模式,其教学程序是组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固知识—布置课外练习.在体育教学的教材、教法、组织形式等方面,基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式.严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养,漠视学生的主体地位.热衷于片面追求竞技体育成绩,或过分强调"达标"的体育项目检测,忽略了大众体育的培养.导致了本来是学校教育中的素质教育手段的体育,反而成为应试教育的附庸.1.2 天津体育学院对天津市6所大中专院校的学生体育锻炼进行了调查,结果显示93％的学生喜欢体育活动,但同时又有86％的学生不喜欢体育课.80％的学生基本不具备自主锻炼身体,也不会充分享受运动的乐趣.因为缺乏必要的基本知识与技能,很少会欣赏体育比赛,按体育运动能力而言,不少人还是"体育盲",结束学校生活等于结束体育生活,甚至,从此与体育无缘.

机标关键词：高校体育教学、学生运动、运动能力、学生体育、体育运动、培养、学校教育、传统教学模式、学生的主体地位、全民健身运动、知识与技能、体育的目标、教学的反思、大中专院校、组织形式、组织教学、应试教育、学校生活、兴趣爱好、天津

分类号：G63;G80

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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