10.3969/j.issn.1001-8972.2011.22.140
言语听辨理论对听力教学的启示
本文以言语听辨的四个阶段:听辨阶段、理解阶段、记忆阶段和筛选阶段为理论基础,分析中国学生在各个阶段上产生听辨困难的原因,并依次提出解决的方法.
事语听辨、图式、短期记忆
H31;H00
2012-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
196-197
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1001-8972.2011.22.140
事语听辨、图式、短期记忆
H31;H00
2012-03-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
196-197
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn