"研究型备课"中与课程标准对话的艺术

摘要：

"研究型备课"让老师成为课程改革个性活动的引导者、反思的实践者、课程资源的开发者、美好生活的创生者、自我价值的实现者.在"研究型备课"中,教师、学生、课标、教材、资源之间是"五位一体",互生共长的.提倡对话,这是因为只有对话,才是真正的引导;只有对话,才能相互造就.文中谈到三种对话的艺术:"研究型备课"中与课标对话的"形神艺术"--以神统形."研究型备课"中与课标对话的"妙悟艺术"--独立高标.三,"研究型备课"中与课标对话的"继承艺术"--继住开来.

关键词：研究型备课、课程标准、对话、艺术

分类号：G4 ;G40

在线出版日期：2011-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：225,227