10.3969/j.issn.1001-8972.2010.17.136
基于建构主义理论的《营养学》教学改革探讨
根据营养学课程特点,结合营养学教学现状,运用社会建构理论进行营养学教学改革和探讨.优化教学内容,改进理论和实践教学模式,利用探完式教学引导学生自主学习,旨在多层次多渠道提高学生综合素质,为发展营养学教学提供一定的理论与实践.
建构主义、营养学、探究式教学
R15;G4
2010-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
259,273
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10.3969/j.issn.1001-8972.2010.17.136
建构主义、营养学、探究式教学
R15;G4
2010-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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