浅淡高考空间向量的数量积性质的解题策略

摘要：

教学活动要遵循内在规律,只有当一切外在事实(知识)通过教师的主导作用,最后被主体(学生)认识之后,这外在东西才会为主体真正占有,这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建、形成知识体系.我们的教材中的好多知识表面上是孤立的,若我们的教师在引领学生认知这些内容的同时,有"意识"的揭示这种"知识链",内化我们学生的理解,让学生对知识的构建"水到渠成",这不失为一种有效教学的好途径.

关键词：数量积、向量、角度、距离

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：235-237,239