10.3969/j.issn.1001-8972.2008.08.114
信息技术及认知心理下的同声传译教学
本文以语言学习认知心理为理论依据,分析了同声传译系统的结构和功能,并且将同声传译系统应用在普通的多媒体语言实验室,实现多功能的语言教学.通过揭示外语学习的认知过程及其对同声口译教学的启示,来探索外语口译教学理论与信息技术的契合点,并尝试耐信息技术支持下的中国口译教学环境进行探讨.
同声传译、认知心理、口译教学
TN9;H08
2008-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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