10.3969/j.issn.1001-8972.2007.23.126
新课标的初中数学激励式分层教学法探研
@@ 一、引言
全日制义务教育《数学课程标准(实验)》的第四部分第三学段"实施建议"指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.
课标、初中数学、激励式、义务教育、数学教学、数学活动、实施建议、师生之间、课程标准、交往互动、全日制、学生、实验
G63(中等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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