10.3969/j.issn.1001-8972.2007.19.126
多媒体课件设计中的认知情境创设
本文结合认知心理学的相关理论,探讨了多媒体课件设计中情境创设的必要性,并提出了适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性的五个原则,强调了情境创设对教学设计和学生学习的意义.
认知情境创设、多媒体课件
G43(电化教育)
2007-09-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
214-215
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10.3969/j.issn.1001-8972.2007.19.126
认知情境创设、多媒体课件
G43(电化教育)
2007-09-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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