多媒体组合信息对学习效果影响的探讨

摘要：

本文主要说明在多媒体教学课件中,多媒体信息的组合原则必须是能充分引起学生注意的最佳组合.对同样教学内容中的文字、图形、图像、动画、声音及活动影像等采取不同的多媒体信息组合形式会产生不同的学习效果

关键词：多媒体、组合信息、学习注意、学习效果

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：272,279