10.3969/j.issn.1001-8972.2006.01.298
高中语文阅读教学现状及对策思考
如何突破高中传统的阅读理论与思维框架,从根本上解决阅读教学长期以来"少、慢、差、费"的低层次阅读状况,是摆在高中语文教育界面前的首要难题,本文对当前的语文阅读与阅读教学的现状进行切实有力的反思与总结性探索,并提出了相应得对策.
高中语文、阅读教学、现状
G63(中等教育)
2006-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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高中语文、阅读教学、现状
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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