10.3969/j.issn.1001-8972.2006.01.249
作为一种言语行为的课堂提问
本文从言语行为理论出发,研究课堂提问的言语行为的特征,在对课堂提问的言语行为的目的性、对话性和策略性的描述中,探究课堂提问的言语行为的实质:激活学生的思维.
言语行为、目的性、对话性、策略性
G4(教育)
2006-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
281
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10.3969/j.issn.1001-8972.2006.01.249
言语行为、目的性、对话性、策略性
G4(教育)
2006-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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