10.3969/j.issn.1001-8972.2005.13.422
传统教学法和角色扮演法在儿护教学中的对比
本文通过对角色扮演法和传统教学法在儿科护理学教学中的对比应用发现两种教学方法各有所长,不可偏颇一方.
传统教学法、角色扮演法、儿科护理学
G4(教育)
2005-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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