撞击学生历史创造性思维--我的一些认识

摘要：

@@ 按思维的智力品质进行分类,思维可大致分为复现性思维和创造性思维两种类型.复现性思维是一般思维,带有重复性的性质.创造性思维是人类思维的高级阶段.它主要通过发现,发展创造革新等实践活动表现出来.创造性思维是思维中最宝贵的品质.江泽民主席曾经说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."当今世界处于知识经济发展,综合国力竞争的时代,为适应时代发展的需要,培养学生的创新精神和实践能力,是素质教育的主要目标.作为历史学科也应当把培养学生的创造性思维放在首位.下面结合近十来年的历史教学和体会我来谈谈,如何多角度培养学生历史创造性思维?

机标关键词：撞击、培养学生、历史学科、学生的创造性思维、思维的智力品质、知识经济发展、竞争的时代、综合国力、一般思维、兴旺发达、素质教育、适应时代、实践能力、民族进步、历史教学、活动表现、高级阶段、复现、创新精神、重复性

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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