浅谈说课

摘要：

说课是教学改革中涌现的新生事物,由于它本身固有的特点和它在教学过程中显露的实际功能,因而立即被数学教育界承认和接受.它是进行教学研究,教学交流和教学探讨的一种新形式,它有利于提高教师的理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力.在追溯说课的产生和发展的同时,本文引入了说课的五个步骤:说教材-说教法-说学法-说程序-说联系.说课作为教学的一种新形式,也有其本质特征和功能.

机标关键词：教学研究、说课、特征和功能、五个步骤、实际功能、表达能力、理论素养、教学探讨、教学交流、教学过程、教学改革、教师、驾驭教材、说学法、说教法、说教材、教育界、语言、数学、程序

分类号：K89;G64

在线出版日期：2005-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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