数字时代STEM教育的现状与挑战——评《数字时代的教师学习:面向STEM教育的在线专业发展》

摘要：

教师要提高教学水平,进一步提高教学质量,就必须要注重自己的专业发展.所谓的教师专业发展,是指教师在取得相应的从事教育认证资格并走上教师工作岗位之后通过在教育专业方面的学习与实践获得多元化的专业发展机会,从而提高自己的职业素养和职业技能,进而提高自己的教学水平.虽然许多教师在参加工作之后仍然注重于学习,但是由于当前教师教学任务普遍较重,又承担着学校各方面的责任,因此定期系统地参加专业发展学习的机会并不多.虽然各学校也安排教师每年在假期参加各种专业发展培训,但是这些教学培训只是针对教学的某一方面,难以形成系统性,在教师专业发展方面起到的作用非常有限.如何指导教师系统地开展专业发展学习是当前广大教师普遍关注的问题之一,各学校及广大教师在这方面也在积极地探索.由[美]Chris Dede、Arthur Eisenkraft、Kim Frumin等编著,刘德建和黄荣怀译著,科学出版社于 2018年出版的《数字时代的教师学习:面向STEM教育的在线专业发展》一书,在这方面进行了全新的探索,总结了一些有效的方法,拓展了一些有效的路径,对于当前教师的专业发展学习具有重要的指导意义.

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资助基金：2018年度贵州省教育厅自然科学青年科技人才成长项目;2019年度贵州省社科联合基金资助项目

在线出版日期：2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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