高校科研人才评价理论·反思·重构 ——基于工具理性与对话理性的视角

摘要：

高校科研人才评价关系到国家科研创新与科技发展.理论上,高校科研人才评价具有工具理性与对话理性的双重内涵,且对话理性作为高校科研人才评价的基础,应先于工具理性.现实中,高校科研人才评价存在工具理性僭越、对话理性式微的结构化矛盾.究其根源在于:时空抽离下的系统整合加剧工具理性膨胀,行为惯例导致被评价者话语意识缺失,基于"绩效"逻辑的评价结构巩固基于工具理性的评价者中心、外部评价为主、以评为中心的结构性原则.重构高校科研人才评价机制需建构基于对话、协商的评价理解范式,促进多元评价主体权利再分配,推动评价规范再生产.

关键词：科研人才评价、工具理性、对话理性、结构化理论

分类号：G644(高等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究项目重大课题攻关项目18JZD049

在线出版日期：2022-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：25-32