英澳新三国高等学校科研评价体系的比较及启示
本文主要采用文献调研和内容分析的方法,梳理了英国、澳大利亚、新西兰三国的高等学校科研评价体系,重点关注专家的组成方法、专家的回避制度以及专家的保密职责这几个方面内容,对比分析了三个国家科研评价体系在专家组结构的构成规则、专家成员的来源选择、利益冲突处理和评价专家的保密职责等方面的做法特点及启示,旨在为中国科研评价体系中的专家遴选提供参考.
专家遴选、科研评价、利益冲突、保密职责
G323(世界各国科学研究事业)
2017-02-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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