从科学教育改革的历程展望未来的发展趋势

摘要：

科学教育是提高全民科学素质的主渠道,所以,国际社会和各个国家都十分重视科学教育的改革.科学教育绝不是简单地传递知识,而是在培育科学的思维方式和科学的生活方式.
20世纪七八十年代,一些发达国家开始了探究式科学教育改革.1994年世界科学联盟成立了以科学家为主的科学能力建设委员会(ICSU-CCBS),旨在推动发展中国家的科学教育改革.委员会在美国诺贝尔物理奖得主、美国“动手做”科学教育发起者Lederman和法国诺贝尔物理奖得主、法国类似项目“LAMAP”发起者Charpak的领导下,进行了卓有成效的工作.2001年委员会在北京召开了国际会议,并发表了北京宣言.

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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