翻转课堂在康复治疗学专业临床疾病概要课程教学中的应用

摘要：

自20世纪80年代引入现代康复医学以来,我国康复治疗事业迅速发展[1],全国各高校开设康复治疗学专业的已有约190所[2].但康复治疗学专业教育由于开设时间短、办学经验不足,仍存在培养方案不统一、课程设计不合理、科研缺乏积极性等缺陷[3].作为一门集理论性、实践性和专业性于一体的临床学科,康复治疗学专业学生既需要理解专业理论知识,又必须熟练掌握康复治疗技术.由于学制较短,导致学生对理论知识难记忆、对治疗技术难理解[4],从而出现学习倦怠[5]、缺乏自主学习[6]等现象,并在进入临床实习与工作时缺乏实践能力和解决问题的能力[7].

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资助基金：吉林大学教学改革项目10183201849

在线出版日期：2021-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1483-1485