VARK学习风格问卷在作业治疗临床带教中的运用

摘要：

目的:调查南昌大学第一附属医院2016-2018年度79名康复治疗及相关专业实习生的学习方式偏好,并为其提供针对性作业治疗临床教学.方法:使用VARK 7.0中文版调查表对实习生进行调查.学生轮转作业治疗室时,即对其进行VARK学习风格调查和入科理论考试,并对回收的调查问卷进行描述性分析.将2016年4月-2017年3月在我科实习的30名实习生作为对照组,采用传统临床带教方法;2017年4月-2018年3月的49名实习生作为试验组,在传统教学的基础上,根据VARK调查结果,调整带教方法.作业治疗临床实习时间为8或10周.轮转结束后对实习生进行理论和操作考核,并调查学生对带教的满意度,最后比较两组间的教学效果.结果:共79名实习生参与VARK调查问卷:其中单方式学习为主26人(32.9％),多方式学习53人(67.1.％),最常见学习方式是VARK型27人和K型13人.对考核结果进行分析,试验组的理论和操作考核成绩均优于对照组.问卷调查显示,试验组学生对带教老师的教学方法满意度优于对照组.结论:学生学习风格迥异,以VARK和K型风格学生居多.对于康复治疗及相关专业实习生来说,引入VARK的学习风格调查问卷,调整作业治疗临床教学方法,可取得比传统教学更好的教学成果,亦可提高学生对带教的满意度.

关键词：学习风格、VARK模型、作业治疗、临床带教

所属期刊栏目：35

分类号：R496(康复医学)

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：80-83