共同注意力训练对孤独症谱系障碍儿童共同注意能力疗效的观察

摘要：

孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一组以社会交流和交往障碍,重复、刻板的行为和狭隘的兴趣为特征表现的神经发育性疾病[1],其发病率呈逐年递增的趋势[2].学者们一直致力于提高ASD儿童各项能力的康复治疗研究[3-4],但仍未能达到很满意的疗效.近年来国外学者提出ASD儿童在早期就存在共同注意力的缺陷[5-6],共同注意力缺陷可能是引起ASD儿童社会交流障碍、重复行为等问题的潜在环节,对儿童的发育起着相当重要的作用[7].本研究团队已经针对国内ASD儿童的共同注意力做了相关的研究,发现与正常儿童及发育迟缓儿童相比,ASD儿童都存在共同注意能力的缺陷[8-9].鉴于此,提高ASD儿童的共同注意力显得尤为重要.目前国内对于ASD儿童共同注意力的研究仅限于个案研究[10-11],缺乏多样本的组间对照研究.本研究的目的是通过组间对照研究,观察共同注意力训练能否提高ASD儿童的共同注意力.

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资助基金：广东省教育部产学研结合项目32712014;广州市科技计划重大民生项目2012Y2-00023

在线出版日期：2019-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1228-1230