基于《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》的残障儿童随班就读相关环境因素分析

摘要：

随班就读已成为我国残障儿童接受教育的主要方式,但目前我国随班就读还面临着许多问题.其中随班就读环境的构建是其关键.本文基于《国际功能、残疾和健康分类(儿童和青少年版)》(international classification of functioning,disability and health,children and youth version,ICFCY),重新梳理影响残障儿童随班就读的环境因素,并针对性提出对策建议,以期为进一步提升随班就读质量、推进随班就读顺利开展提供参考.

机标关键词：国际功能、残疾和健康分类、儿童和青少年、残障儿童、随班就读、环境因素、接受教育、对策建议、质量、提升、梳理、构建

所属期刊栏目：32

分类号：R-0;R19

在线出版日期：2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1445-1450