多元化教学法在《康复护理学》临床见习教学竞赛中的应用
目的：：探索多元化教学模式在《康复护理学》临床见习教学竞赛中的使用效果。方法：综合运用病例学习法、角色体验式教学法、参与式教学法、互动教学法、问题讨论式教学法、以学生为中心等多元化教学法进行临床见习,让护生、护理专家及同事对教学效果进行评价。结果：100%的学生认为此次见习激发了学习兴趣,加深了对理论知识的理解和记忆,培养了评判性思维能力,提高了沟通表达能力,增强了师生间互动；87.5%的学生对此次见习满意,认为增强了学习效果,提高了实践动手能力,75.0%的学生认为培养了团队合作能力。另外,85.7%的专家和90.0%的同事认为此次见习教学效果好。结论：优化配置创新使用多元化教学法,并推广到教学之中,可为学科建设及教学方法改革提供新思路。
多元化教学法、临床见习、护生、综合能力
R49;R494(康复医学)
2015-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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