感觉统合训练对学习困难儿童的疗效观察

摘要：

为了寻找一种有效方法治疗一些智商正常而学习困难的儿童,运用感觉统合训练对26例学习困难儿童进行治疗,并与用药物利他林治疗的25例对照.结果:训练组在学习成绩、学习效率、情绪变化、人际关系、注意力及动作协调性等方面均较药物组有明显改善(P＜0.01或0.05),在治疗多动症方面2组效果无差异性(P＞0.05).药物组存在服药时间长、难坚持、神倦和食欲减退等缺点,而训练组无此缺点,且设备简单、易学、安全、价廉等,值得推广.

关键词：儿童、学习困难、感觉统合训练

所属期刊栏目：13

分类号：R72(儿科学)

在线出版日期：2004-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：165-166