启发式教学可有效应对“字词危机”

摘要：

字词教学作为小学语文教学的一个重要环节,由于受学生年龄、心理特征及知识结构等因素的限制,难以起到理想的教学效果.若能恰如其分地将启发式教学策略运用其中,充分调动教学中各种因素提高字词教学的整体质量,将会有效预防和摆脱小学语文“字词危机”.字词教学目标主要在于知识传授、能力培养、思维训练和情感熏陶,但重点是要激发学生的识字兴趣,教给学生识字方法,培养学生的识字能力.

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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