学校欺负及其干预研究
学校欺负问题愈来愈引发社会和学界的关注,需要建立制度,实现多元主体共同参与的学校欺负“治理”.制度是连接学校欺负干预与教育治理的中介和桥梁,也是教育治理视角下充分发挥学校欺负干预体系作用的保障.需要构建以教育为主的学校欺负干预教育治理体系,建立以建制为主的多学科、多层次、多主体参与的社会支持干预机制.在此基础上,加强以预防为主的学校欺负干预实证研究,逐步逼近“无欺负校园”.
教育治理、学校欺负、欺负反思、欺负干预
G459(教师与学生)
本文系安徽省2015年高校人文社科研究重点项目“情感社会学视野下的学生情感阶层化研究”项目编号:SK2015A440研究成果
2017-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
40-43,91
