语文体验教育再审视

摘要：

随着语文新课改理念的践行、学生在教学中主体地位的重视,体验在教育中的非凡意义开始受到重视.当前,低体验的冷语文教育和泛体验的乱语文教育现象的出现,都源自对语文教育中体验价值的漠视或误读.体验勾连着语文客体性知识和主体化知识之间的演化过程,具有情境性、情感性和生成性的特点.在语文教育中融入体验,将固化的、概念性的言语知识还原为特定语境中个性化的言语生成智慧,促成人与知识“动情相遇”的生动图景,入境以融情,情生中悟理,可以使学生达成对言语知识的深刻理解.唯有如此,语文方能走向有温度的教育佳境.

关键词：体验、语文教育、高效课堂

分类号：G633.3(中等教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2010年度规划课题"'知识元'统领下的母语课程知识教育改革研究" EFA100401

在线出版日期：2013-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59