学生高中阶段创造力现状分析——基于对河南省焦作市的实地调查
培养学生发现问题和提出问题的意识,培养学生科学探究的基本方法和能力,培养学生敢于质疑和独立思考的能力是新课程的精髓,是培养学生创新精神和实践能力的具体体现.基于对河南省焦作市6所学校的调查发现,高中阶段学生在创造力方面表现为一降、一平、一升三个特征,创造性思维呈下降趋势,创造性倾向无明显差异,创造力态度呈上升趋势.男生的创造性思维强于女生,女生的创造性人格胜于男生.学校重视是培养学生创造力的关键所在,同时要变革课堂教学模式,创新方法,逐步提高学生的创新思维和能力.
高中阶段教育、学生创造力、河南省焦作市
G40(教育学)
2013-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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