高中化学”主体探究教学”实践研究

摘要：

@@ 传统的化学教学,常常缩短了认知过程,削平了思维坡度,加快了教学进度,以便有更多的时间搞”题海战”.这种所谓”短、平、快”的战术,往往导致化学教学出现教师教得多、学生思考少,教师讲得多、学生参与少,学生练得多、教师评得少等现象,剥夺了学生作为学习主人的自主权.为了解决这一问题,构建有效课堂,我们进行了高中化学”主体探究教学”的探索.所谓”主体探究教学”,是指教师引导学生主动参与化学学习、主动探索化学知识规律的一种教学方法.

关键词：高中化学、教学模式、主体探究教学

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：45-46,53