有效教学始于校长课程领导力的提升

摘要：

提高校长的课程领导力是保障有效教学的关键.目前,一些校长的课程领导力与新课改的要求还有一定的差距,校长缺乏对课程领导力的认识,课程资源整合与开发乏力,执行课程计划严肃性不够,课程管理与目标不相匹配,评价教师专业发展与课改理念相悖,课程质量评价方法简单化.这些问题是由于校长职责定位发生偏差、学校间的”同质化竞争”、缺乏科学合理的评价机制、校长选拔机制出现问题等造成的,需要引起足够的重视,并采取切实可行的措施提升校长的课程领导力.

关键词：有效教学、校长、课程领导力

分类号：G423.06(教学理论)

在线出版日期：2010-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：32-34