双导-合作式情景模拟教学法在妇产科教学中的应用

摘要：

目的 探究双导-合作式情景模拟教学法在临床医学专业妇产科实习生教学中的应用.方法 选取 2020年 10 月—2022 年 1 月在哈尔滨医科大学附属第一医院参与妇产科教学的 98 名实习生,采取随机数字表法分为对照组和观察组,各 49 名,对照组给予常规教学法,观察组给予双导-合作式情景模拟教学法,两组均连续进行 1 个月教学,对比两组教学效果.结果 观察组实习生基础理论知识及临床操作技能评分均高于对照组,观察组对教学方法的评价结果优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05),带教老师对观察组实习生课堂表现的评价结果优于对照组,观察组实习生批判性思维能力指标得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 双导-合作式情景模拟教学法应用于妇产科实习生教学中可明显提高实习生教学成绩,有利于培养实习生批判性思维能力,实习生课堂表现较好.

关键词：双导-合作式情景模拟教学法、临床医学专业、妇产科、毕业实习、教学成绩、批判性思维能力

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：黑龙江省省属高等学校基本科研业务费科研项目2022-KYYWF-0325

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-48